• Romuald Normand

Est-ce que votre développement professionnel est efficace ?


Un développement professionnel soutenu et mobilisateur

•-Est-ce qu’il combine les besoins des personnes et ceux de l’unité éducative ?

•-Est-ce qu’il engage les enseignants et l’équipe de direction ?

•-Est-ce qu’il prend en compte les besoins d’apprentissage des élèves en fonction des classes et des niveaux de scolarité ?

•-Est-ce qu’il est approprié aux différents types d’enseignement et à une dynamique d’innovation ou d’expérimentation ?

•-Est-ce qu’il est adapté à l’apprentissage personnalisé des élèves ?

•-Est-ce qu’il intègre les propositions des enseignants et leur permet de faire des choix ?

Un développement professionnel situé dans la pratique quotidienne

•-Est-ce qu’il est en relation avec les activités quotidiennes des enseignants ?

•-Est-ce qu’il comprend des programmes de suivi demandant des applications pratiques aux enseignants ?

•-Est-ce qu’il demande aux enseignants de réfléchir au travers de supports écrits ?

Un développement professionnel centré sur l’enseignement et les apprentissages

•-Est-ce qu’il met l’accent sur l’amélioration des résultats des élèves ?

•-Est-ce qu’il s’intéresse à la manière dont on enseigne ?

•-Est-ce qu’il aide les enseignants à analyser les erreurs des élèves ?

•-Est-ce qu’il dote les enseignants d’une grande variété de stratégies pédagogiques ?

Un développement professionnel qui facilite le travail collaboratif

•-Est-ce qu’il engage les enseignants physiquement, cognitivement, émotionnellement ?

•-Est-ce qu’il engage les enseignants à travailler ensemble selon des objectifs communs ?

•-Est-ce qu’il demande aux enseignants un retour sur leurs pratiques et une auto-évaluation ?

Un développement professionnel durable, continu et interactif

• Est-ce qu’il exige plusieurs heures de communication sur plusieurs mois ?

• Est-ce qu’il donne aux enseignants de nombreuses occasions d’interagir ensemble à partir d’idées et de pratiques nouvelles ?

• Est-ce qu’il est mis en relation avec des expériences professionnelles vécues par d’autres, au sein de l’unité éducative ou ailleurs ?

Jana Hunzicker, Effective professional development for teachers: a checklist, Professional Development in Education Vol. 37, No. 2, April 2011, 177–179

#Efficacité #Pratique #Apprendre #Développementprofessionnel

© 2020 - François Muller, Romuald Normand, Thierry Foulkes   - https://www.innoedulab.com/

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