INNOVATION & EDUCATION LAB

Le monde est notre classe,

la classe est notre monde.

le blog "Le monde est notre classe"

Rechercher

Un après-midi avec l'inspection anglaise. Leadership et développement professionnel

Quelle différence entre management et leadership ? par Mika Risku

Le développement professionnel des enseignants à Singapour

Pourquoi les évaluations nationales n’ont pas marché en Grande Bretagne ? (6) Les leçons à tirer

Les évaluations nationales en Grande Bretagne ? (5) Quand la politique l'emporte sur l'expertise

Les évaluations nationales en Grande Bretagne (4) Surcharge et déconsidération des enseignants

Les évaluations nationales en Grande Bretagne : (3) Priorité excessive aux évaluations standardisées

Les évaluations nationales en Grande Bretagne : Les recommandations des experts en 1987 (2)

Pourquoi les évaluations nationales n’ont pas marché en Grande Bretagne ? (1) Le contexte politique

Abonnez-vous au blog de l'innoedulab

L’esprit de l’éducation et la sagesse dans la tradition de la philosophie chinoise

Comment sortir de sa zone de confort en maternelle pour une meilleure évaluation des enfants

L’auto-évaluation des établissements en Angleterre : inspection et régulation entre pairs

Singapour : le cadre EPIIC pour la formation des jeunes enseignants

Singapour : le développement professionnel des enseignants en mathématiques

Singapour : introduire l’innovation dans la réforme des programmes scolaires

Singapour : Diversifier les programmes scolaires et les parcours des élèves

L’enseignement des sciences à Singapour

Les évaluations standardisées contre l’apprentissage des élèves : l’exemple de Singapour

L’évaluation des élèves en Asie

Utilisez aussi le moteur de recherche à votre gré pour retrouver les posts