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Auto-évaluation de l’établissement scolaire (5) Quelle forme devrait prendre l’analyse de données ?
Auto-évaluation de l’établissement scolaire (4) quel type d’analyse des données conduire ?
Auto-évaluation de l’établissement scolaire (3) Collecter des données sur qui ?
Auto-évaluation de l’établissement scolaire (1) Analyser les données de l’établissement, de l’école
Auto-évaluation de l’établissement scolaire (2) Déterminer à l’avance l’analyse des données
Auto-évaluation de l’établissement scolaire (5) Partager les résultats avec les élèves
Auto-évaluation de l’établissement scolaire (4) Analyser les discussions avec un groupe d’élèves
Auto-évaluation de l’établissement scolaire (3) Gérer un groupe de discussion avec les élèves.
Auto-évaluation de l’établissement scolaire (1) créer un groupe de discussion avec les élèves.
L’esprit de l’éducation et la sagesse dans la tradition de la philosophie chinoise
Direction scolaire : trois théories concurrentes de l’établissement scolaire
La politique de l’expertise collaborative selon John Hattie (4)
Les politiques de la « diversion » selon John Hattie (5)
Les politiques de la « diversion » selon John Hattie (4)
Les politiques de la « diversion » selon John Hattie (3)
Les politiques de la « diversion » selon John Hattie (2)
Les politiques de la « diversion » selon John Hattie (1)
Inspection scolaire en Europe : entre contrôle et accompagnement
L’auto-évaluation des établissements en Angleterre : inspection et régulation entre pairs
Le retour d’information de l’inspection sur l’établissement scolaire
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