A son niveau le plus modeste, le réseau est constitué par un groupe d’enseignants travaillant ensemble sur des contenus scolaire en partageant leurs meilleurs pratiques. A un degré au dessus, il mobilise des groupes d’enseignants ou des groupes d’établissement qui cherchent ensemble à améliorer l’organisation pédagogique en partageant explicitement leurs pratiques et leurs expériences en visant un effet réel sur l’enseignement et les conditions d’apprentissage des élèves. Au-delà, le réseau sert à transférer des connaissances et des compétences sur la dynamique de changement, à impliquer d’autres partenaires dans la mise en œuvre d’une politique d’innovation à l’échelle du système éducatif local. Il peut aussi chercher une amélioration de la réussite des élèves en termes de justice sociale et d’inclusion en mettant en œuvre une transformation collective et approfondie de l’organisation pédagogique..
Les caractéristiques d’un réseau scolaire efficace
Un objectif commun et explicite d'amélioration continue des pratiques
Des interactions dynamiques pour développer une culture professionnelle centrée sur la confiance et l'échange réciproque
Des collaborations qui dépassent le cadre de l'établissement et donnent des occasions fortes de développement professionnel continu
Des possibilités ouvertes d'enquête sur les pratiques impliquant des échanges réguliers entre praticiens et experts
Des communautés d'apprentissage professionnel qui incitent à un nouveau partage des rôles et des responsabilités sur les questions éducatives et pédagogiques
Une évaluation permettant de développer une information claire et transparente sur les défis à relever et les moyens de s'améliorer collectivement
Une capacité à soutenir et à accompagner les équipes pédagogiques dans la conduite du changement
Source : à partir de What makes a Network a learning Network ? National College for School Leadership, 2005.
Source : à partir de What makes a Network a learning Network ? National College for School Leadership, 2005.