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Les pays au sommet de PISA : qu'est-ce qui fait une formation efficace ?


En résumé, lorsqu’on regarde les pays bien classés à PISA, certaines pratiques ou stratégies pour la formation des enseignants semblent constituer de bons facteurs pour l’amélioration de la réussite des élèves :

  • Le recrutement de candidats de haut niveau avec des salaires correspondants, du soutien financier pour la formation, et du travail en commun pour la définition et l’accompagnement de l’entrée dans le métier, comme le montrent les exemples de la Finlande, de Singapour et du Canada

  • Connecter théorie et pratique à travers des dispositifs et des sessions de formation bien conçues intégrant un haut niveau de travail clinique soutenant les pratiques exemplaires, créer de nouveaux modèles d’’enseignement pour les étudiants novices et concevoir des écoles du développement professionnel

  • Définir des normes professionnelles pour les enseignants centrés sur l’apprentissage et l’évaluation des compétences

  • Développer l’évaluation en relation avec les pratiques effectives de classe

  • Etablir des modèles d’accompagnement de l’entrée dans le métier qui permettent aux enseignants d’apprendre les uns avec les autres, dans les écoles et entre les écoles comme avec les universités

  • Développer les compétences collectives de la profession enseignante avec des stratégies permettant de partager les résultats de la recherche et les expériences de pratique, reconnaître les écoles et les pratiques qui obtiennent de bons résultats et permettent aux enseignants et aux chefs d’établissements experts de diffuser leurs savoirs et savoir-faire de manière systémique auprès des autres établissements

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